viernes, 25 de noviembre de 2011

ASPECTOS LOGICOS DE LA LINEA

El punto, elemento basico
A partir del punto, cuyo movimiento en el plano permite una linea y esta a su vez, origina la forma en una superficie, analizaremos dichos conceptos con sus clasificaciones. 
Y hablando mas a fondo sobre el punto, podemos decir que este es el elemento basico de toda imagen visual, se origina en el encuentro o choque de un instrumento (lapiz, pincel, buril, etc.) con la superficie o plano ( papel, tela, madera, metal, etc.) 

El punto es tension en si mismo. Es la unidad minima de la forma. Es abstracto y a la vez es expresado materialmente con una figura circular pequeña(estereotipo) o con cualquier otra forma que simule su situacion. Interactua con otros semejantes y tambien con la linea y con el plano.

Que es la línea
 -la línea es la encargada de "escribir" una forma.
  -dibuja la forma de las cosas guiada por la mano de los artistas, quien construye la imagen expresando sus ideas y dando forma a la materia.
 -la línea es la huella de un punto en movimiento.(kandinsky)
 -la línea surge del trazo que deja un punto en movimiento sobre una superficie. 

 Posibilidades constructivas con la línea
la linea en las artes plasticas, es un instrumento de gran versatilidad y escapa a las normas: adopta gran variedad de formas, colores y texturas, su trazo puede ser de infinitas maneras. 
  
Da forma a la materia: define el contorno de las cosas. 
Permite graficar: ideas, pensamientos y sentimientos.
Divide espacios y superficies. 
Estructura las composiciones: (croquis, boceto,bosquejo, etc.) 
Establece recorridos visuales: (atraccion hacia el centro de interés) 
Produce y crea texturas. 
produce y crea gradaciones tonales. 


clases de líneas 

Horizontales  
Una composicion en la que predominen las lineas horizontales expresara la sensacion de reposo,  estabilidad, tranquilidad, calma y quietud. 

 Verticales
Una composicion en la que predominen las lineas verticales expresara la sensacion de firmeza, elevacion, elegancia, espiritualidad.

Oblicuas 
Una composicion en la que predominen las lineas oblicuas expresara la sensacion de inestabilidad, fuga y rapidez. 

Curvas 
Una composicion en la que predominen las lineas curvas expresara la sensacion de movimiento, gracia, suavidad, voluptuosidad. 

Quebradas 
Una composicion en la que predominen las lineas quebradas expresara la sensacion de ruptura, eternidad, voluptuosidad. 

Perpendiculares
Una composicion en la que predominen las lineas perpendiculares expresara la sensacion de equilibrio, fuerza, estabilidad. 

Onduladas 
Una composicion en la que predominen las lineas onduladas expresara la sensacion de movimiento, ritmo, oleaje, inquietud. 

Convergentes 
Una composicion en la que predominen las lineas convergentes expresara la sensacion de lejanía, fuga, distancia. 

Radiales 
Una composicion en la que predominen las lineas radiales expresara la sensacion de explosion, estallido, violencia.

Caracteristicas de la línea 
Una misma línea puede contener diferente informacion visual aplicando más o menos presion sobre la herramienta que la realiza, así obtendremos líneas con distinta intensidad y grosor (línea con valor). 

Para obtener líneas con diferente intensidad y saturacion necesitaras disponer de un instrumento sensible a la presión, es decir un instrumento capaz de trasladar las variaciones del trazo en funcion de la fuerza o peso segun se desliza sobre el soporte. 

Intensidad
Depende de la mayor o menor presion que apliquemos sobre la superficie con la herramienta de dibujo ( lápiz, grafito, carboncillo, sanguina, etc.) 
-GROSOR la intensidad del trazo resultante suele ir acompañada de un grosor proporcional: a más presion del gesto gráfico sobre el soporte, más intensa sera la línea y más gruesa. 

Expresividad de la linea
La línea sugiere la forma de las cosas, creando las ilusiones de volumen y profundidad. La línea puede expresar ideas, sentimientos y vivencias de alegrías, tristeza y dolor.
La linea sugiere ideas (movimiento, reposo, profundidad). 

 

viernes, 30 de septiembre de 2011

PLAN DE CLASE SOBRE LA LINEA

             Universidad Popular del Cesar
          Area: Educacion artistica
          Asignatura:Artes Plasticas
        Docente: Cynthia Rodriguez
logros:
  • Conocer e identificar el concepto y las caracteristicas de la linea como expresion artistica ya sea en el arte o en otra materia.
  • aplicar las diferentes variedades de lineas que existen para realizar una obra plastica.
Indicadores de logros:
  • Descubre en su realidad la importancia de la linea. 
  • Se apropia de los conceptos que enmarcan la linea, para asi aplicarlos en las diferentes areas del conocimiento.
  • Utiliza las diferentes formas de la linea en la elaboracion de una obra plastica.
  • Produce y crea efectos mediante el uso de la linea dentro de una composicion plastica.
  • Desarrolla habilidades en el diseño grafico mediante el uso de la linea.
Subtemas de la linea:
  • El punto, elemento basico.
  • Que es la linea.
  • Posibilidades constructivas con la linea.
  • Clases de lineas.
  • Caracteristicas de la linea.
Expresividad de la linea.
procesos pedagogicos 
Actividad # 1
Primero que todo, conocer los preconceptos de los niños sobre el punto y la línea,  el primero, osea el punto, lo menciono ya que este es la base de la línea; luego de esto analizar con los niños todo en el entorno, y asi explicarles que todo está conformado por líneas,y que no necesariamente las tenemos que dibujar en el cuaderno.
Y por ultimo, realizar una actividad lúdica, puede ser utilizando objetos del medio ambiente mismo, o, los que tengamos a la mano en el colegio para hacer un reconocimiento más cercano del tema.

Actividad # 2
En esta segunda clase planeo llevar música, porque quiero estimularles la parte motriz para así hacer que ellos tomen diferentes posiciones y con su mismo cuerpo formen esquemas de líneas u objetos.
Luego de esto, utilizar el dibujo como medio de memorización. Esto les fortalecerá la capacidad de memorizar valga la redundancia, y además podrán aprender más sobre el dibujo técnico, pero esto es solo un pequeño ejercicio, ya después se fortalecerá más esa parte.

Actividad #3
Ya  en esta clase quiero enseñarles los conceptos bien fundamentados sobre punto y línea, para que ellos ya tengan eso bien claro, y además llevaré diferentes clases de líneas para que ellos me las clasifiquen a partir de los conceptos dados.
Actividad # 4
En esta clase quiero ver su capacidad de construir con la línea, pero solo esquemas básicos, para luego realizar con ellos una composicion integral, osea, que lleve todos los conceptos dados. Para esto hare que ellos lleven elementos para dibujar y colorear.
Actividad # 5
Y para finalizar viene la composición de cada quien utilizando como punto de partida la línea, después de terminado este punto, cada quien expondrá su obra en el patio del colegio, esto ayudara a los niños a fortalecer su confianza en si mismos, dando sus conceptos y puntos de vista delante de un publico.
Recursos fisicos
Los recursos que debo utilizar son, los que me brinda el medio ambiente, como hojas secas, piedras, ramas secas, etc., luego necesitare grabadoras, esto para hacer diferentes actividades ludicas, y por ultimo utilizaremos, elementos como papel, cartulinas, lienzos, vinilos, oleos, acuarelas, etc. esto ultimo para hacer el examen final. 
Recursos humanos
Los alumnos son los protagonistas en este caso, ya que con ellos pienso hacer diferentes actividades, no solo con papel y lapiz, si no con ellos mismos, osea, exploracion de su cuerpo con el movimiento, y diferentes cosas.
Recursos locativos
En este punto, puedo decir que el primer lugar donde pienso trabajar es en un espacio abierto, puede ser un parque, un bosque, etc., luego trabajare a la desicion de los mismos estudiantes, ya que lo que me interesa es que ellos aprendan de una forma divertida y facil, y al acomodo de ellos mismos.


Pregunta generadora
Si la linea surge del trazo que deja un punto en movimiento sobre una superficie ¿Crees que la linea la podemos encontrar en todos los espacios?


Evaluacion 
La evaluacion que quiero aplicar a mis estudiantes es de tipo propositiva, ¿porque?, es sencillo, porque quiero que ellos me demuestren mediante una actividad o evaluacion, hecha en clase, todo lo que han aprendido mediante todo lo que yo les he enseñado; y que mejor manera que ellos mismos lo plasmen.